A City Mill Cambridge ma találkozott Cambridge Senior pro-kancellárjával, hogy megvitassák az egyetem következő tanévre vonatkozó terveit, a csak online előadásokkal kapcsolatos híreket, valamint az ezzel kapcsolatos pontosításokat. visszatérítéseket , és egyéb kérdések.
Az előadások jövőre online lesznek. Az egyetemi díjak továbbra is változatlanok maradnak, ha a hallgatói tanulás megszakad?
A hallgatói tandíj változatlan marad. Nem szándékozunk jelentősen megzavarni a tanulók oktatását. A döntés csak az előadásokkal kapcsolatos döntés volt. Előadások továbbra is lesznek, online lesznek, rögzítik. Az oktatás minden egyéb vonatkozása továbbra is folytatódik. Tehát továbbra is tervezzük szupervíziók, kiscsoportos oktatások, szemináriumok, kis gyakorlatok előfordulását.
Mindezt az akkori körülményekre való hivatkozással figyelmeztetnem kell, olyan mértékben, amennyire képesek vagyunk a társadalmi távolságtartás keretein belül, az összes többi tanítás szemtől szemben történik, és ez lesz a tanulás. lehetőségek: hozzáférés a könyvtárakhoz stb., továbbra is elérhetők lesznek. Ez csak egy része a tanulási csomagnak, amelyet módosítani tervezünk, és természetesen az is, amelyet folyamatosan felülvizsgálunk. A cél az, hogy ez a lehető legmagasabb színvonalú oktatási élmény legyen. Nagyon szeretnénk, hogy az online előadások a lehető legjobb élményt nyújtsák, és más típusú tanulást is nyújtsanak, de ezt még végig kell dolgoznunk.
Vannak tervek olyan laborokra és gyakorlatokra, amelyek nem kis csoportok? Jelenleg mi a terv velük?
Szóval, volt egy találkozóm, ahol a gyakorlatok kérdését vizsgáltuk, és ez nem könnyű. Tehát az a szándékunk, hogy minél több diák térjen vissza Cambridge-be. Azt akarjuk, hogy Cambridge-ben és a főiskoláikon legyenek. Azt akarjuk, hogy hozzáférjenek a gyakorlatokhoz, amikor szükségük van rá, természetesen a tárgytól függően. Attól függ, milyen követelményeket támasztanak a társadalmi távolságtartással kapcsolatban. Ha oktatói laborban vannak, akkor egyszerre csak a hallgatók 25 százaléka lehet. Ezután négy gyakorlatra lenne szükségünk – ugyanazok a gyakorlatok, de különböző hallgatóknak.
Az egyik előnye annak, ha azt mondjuk, hogy az előadások online zajlanak, az órarend hirtelen sokkal szabadabbá válik, és egy kicsit nagyobb rugalmasságot tesz lehetővé a tevékenységünk során – ez a gyakorlat természetétől függ, hogyan csináljuk. Nem vagyok ennek szakértője, de a karokon és a tanszékeken vannak olyanok, akik elkezdenek foglalkozni ezzel. Hozzáteszem, nem csak a STEM-hallgatók gyakorlatáról van szó – a művészet-, bölcsész- és társadalomtudományos hallgatóknak forrásokhoz, archívumokhoz és könyvtárakhoz kell hozzáférniük. Biztosítanunk kell, hogy ezt biztosítani tudjuk, de társadalmilag távolságtartó módon.
Hallottunk arról, hogy vannak olyan előadók, akik nem tudtak a hírről, amíg ki nem szivárogtak. Igaz ez?
Az történt, hogy voltak megbeszélések. Különféle munkacsoportjaink vannak – az egyetem hat iskolára oszlik. Mindannyian képviseltették magukat, és a főiskolák is képviseltették magukat. Mivel a karok és a tanszékek már tervezik, és ehhez szükségük van keretre, kedden kaptak olyan útmutatást, amely a karokra és a tanszékekre, ill. nyilván nem mindegyik kering mindenki között .
Nem titkolunk el semmit a diákok elől, mert valójában a hallgatói képviselők, a CUSU, a GU elnöke és más CUSU-irodák is részt vettek a megbeszélésekben. . Elérkezik egy ponthoz, ahol úgy dönt, hogy kommunikálni szeretne a karokkal és osztályokkal, hogy segítse a tervezést. Sajnálatos, hogy az oktatási szolgáltatásunk egy kis része nyilvánosságot kapott az online előadásokkal kapcsolatban, mert ez azt sugallja, hogy minden online van, és ez nem állhat távolabb az igazságtól.
Hagyja-e az egyetem a beérkező újoncokat elhalasztani, ha úgy érzik, nem kapják meg azt a hallgatói tapasztalatot, amelyre jelentkeztek?
Tehát először is azt kell mondanunk, hogy mindent megteszünk annak érdekében, hogy minden diák, beleértve a pályakezdőket is, a lehető legjobb hallgatói tapasztalatot, oktatást és a teljes hallgatói élményt kapja a Covid-válasz korlátain belül. Ha egy diák, egy ajánlat birtokosa annak fényében, amit mondtunk, azt mondja, hogy szeretnénk, ha el akarná halasztani a helyünket, akkor ezt csak a nyár végén vesszük figyelembe. Alapvetően fontos, hogy ha egy diák az általunk normálisnak minősített okok miatt szeretne halasztást kérni, és például beteg volt, vagy családi körülményei nagyon nehézkesek, általában megfontoljuk a halasztás iránti kérelmet.
Miért csak most indítasz online előadásokat? Gondolj arra, hogy sok diák, különösen a fogyatékkal élő tanuló évek óta ezt kéri?
A múltban keményen dolgoztunk azon, hogy az előadások a lehető leginkluzívabbak legyenek, és fejlesztjük az előadásrögzítési projektet. Vannak olyan karok és tanszékek, amelyek előadásokat tartottak. Ez nem online előadás, ez egyszerűen az előadás felvétele. Ennek egy része jövőre fog történni. Ezek egy része az, ami ebben a tanévben megtörtént, de mások a kontextus miatt, amelyben vagyunk, lehetőség nyílik átgondolni, mi is az előadás, hogyan adjuk át az anyagot stb.
Nagy hangsúlyt fektetünk a vegyes tanulásra. A blended learning egyike azoknak a kifejezéseknek, amelyekről sokat hallani. Az osztályterem átfordítása az, amikor először egy online előadást vagy anyagot, majd megbeszélést folytat. Ezzel kapcsolatban ezt már tényleg a felügyeleti rendszerünkkel tesszük, de ezt fejlesztjük. Úgy gondolom, hogy itt van egy lehetőség minden diák javára. Ami igazán aggasztó lenne, az az, ha azt mondanánk, hogy ezt tesszük, és azt mondanánk, hogy nem aggódunk a minőség miatt – egyáltalán nem –, azt akarjuk, hogy ez a lehető legjobb teljes oktatási csomag legyen.
Ha az online előadások sikeresek, és a járvány után is kérik a hallgatók ezt a csomagot a fogyatékosság miatt – lenne-e lehetőség ennek az online oktatási programnak a folytatására?
A válasznak igennek kell lennie, és el kell gondolkodnunk rajta, és akkor lehet, hogy ez nagyon függ a témától és a közvetítés módjától, és nagyon alaposan meg kell értékelnünk. . Ezen a féléven néhány előadást és tanítást online tettünk, az online értékeléseket pedig online kaptuk, és nagyon alaposan ki fogjuk értékelni, hogy lássuk, mik a tanulságok. Az év minden pontján ezt fogjuk tenni. És ha azt látjuk, hogy ez valóban működik, nagyobb lehetőség a hallgatói tapasztalatszerzésre stb., miért ne változtatnánk ezen?
Ha minden fejlődik, és valójában egy jobb oktatási formát ad nekünk, a többi elemet is szem előtt tartva, miért akarnánk visszafelé menni? Nem mondok ítéletet erről, de értékelnünk kell. Nem arról van szó, hogy ragtapaszt ragasztunk egy adott problémára, hanem valójában szeretnénk megfelelően foglalkozni vele.
Előre lát más társadalmi távolságtartási szabályokat a főiskolai életben? Pl. bops, ent és labdák?
Ez fent van a levegőben. Csak annyit mondok, hogy őszintén gondoljuk végig, hogy milyen következményei vannak a társadalmi távolságtartásnak és a bezárásnak. A cambridge-iek pedig nagyon kreatívak – tehát ha megpróbálunk társadalmi távolságtartó módon bopot vezetni, biztos vagyok benne, hogy megtaláljuk a módját ennek.
Személy szerint hogyan vélekedik az online előadásokkal kapcsolatos információszivárgásról?
Mindig sajnálatos, ha egy dokumentumot, amelynek meghatározott célja van, úgy tekintenek, mint az abszolút világos és végső nyilvánosság elé állított nyilatkozatot, amely nyilvánvalóan és egyértelműen nem volt az. A legnagyobb aggodalmam az, ahogyan az ajánlat birtokosai és a meglévő hallgatók ezt látják, és teljesen érthető módon azt feltételezik, hogy ez jelentősebb változás a jövő évhez képest, mint ahogy azt tervezzük. Továbbra is törekszünk egy nagyon világos kommunikációs megközelítésre a hallgatók és az ajánlatok birtokosai számára .
A nyilatkozatok a mai napon megjelennek, hogy felajánlják a tulajdonosoknak és a személyzetnek. A főiskolák csak azért kommunikálnak a meglévő hallgatókkal, hogy ezt a fokú egyértelműséget biztosítsák. Folytatjuk a kommunikációt, ahogy terveink alakulnak. Ez egyáltalán nem az egyetem akar titkolni.
Volt már visszatérítési kérelme?
Néhány kérés érkezett ezen a cikluson keresztül, és nagyon világos iránymutatásunk van arra vonatkozóan, hogyan fogjuk megközelíteni ezeket a kéréseket. Mivel van folyamat, a diákoknak ezen a folyamaton kell keresztülmenniük. Azt fogom mondani, hogy ebben a tanévben mindannyian nagyon keményen dolgoztunk azon, hogy diákjainknak a lehető legjobb oktatási tapasztalatot adjuk a hihetetlenül nehéz körülmények között. A „mi” pedig az Egyetem és a főiskolák – ez néhány előadás, szupervízió, szeminárium, értékelés, valamint minden támogatás, amit az Egyetem és a főiskolák nyújtanak. A jóléti támogatás hihetetlenül fontos, és továbbra is ezt tesszük.
Az e-mail kiszivárgása és ma délután között, amikor az egyetem hivatalos bejelentést tesz, miért telt el majdnem egy nap, mire ez a bejelentés hivatalosan is megjelent?
Mert sok tanácsadást kellett végeznünk az egyetemen és a főiskolákon. Tehát tegnap óta rettenetesen sok konzultáció és megbeszélés zajlott, ami biztosítja, hogy a megfelelő embereket bevonják ezekbe a megbeszélésekbe. Nagyon összetett intézmény vagyunk, és arra kell törekedni, hogy minden kollégium elégedett legyen a kijelentésekkel, és egyszerre tudjunk rájuk válaszolni, így az alapképzési és posztgraduális képzési ajánlatok birtokosainak szóló nyilatkozat mindenképpen más lesz. Emellett sokat tervezünk az Egyetem működtetésével kapcsolatos munkákat és a jövő évi tervezést is. Mindannyiunknak voltak más találkozói és egyéb dolgok is.
Ön szerint eddig sikeres volt az, ahogyan az egyetem kezelte a Covid-19-et?
Hihetetlenül lenyűgözött, hogy a személyzet és a hallgatók hogyan reagáltak a rendkívüli körülményekre és egy igazán bizonytalan időszakra. Mindenki feljebb lépett, és soha nem mondanám, hogy amit a helyükre hoztunk, az tökéletes. Ám az értékelési frontot szem előtt tartva, nagyon rövid időn belül egy teljesen új értékelési megközelítést kellett bevezetnünk. Hihetetlenül hálás vagyok azért a kemény munkáért, amit mindenki belefektetett, hogy eljuthasson idáig. Ahogy mondtam, folyamatosan értékelni fogjuk, hogy mit teszünk, hogy megbizonyosodjunk arról, hogy amink van a következő évben, az jobb lesz, és ez abszolút elkötelezettségünk. Valójában a jövő évre tervezhetjük, hogy a lehető legjobb oktatást tegyük.
Kiemelt kép jóváírása: Wikimedia Commons
